篇一：关于表演的作文

今天一上课，老师就告诉我们要表演哑剧。我想：哑剧难道是让我们不说话只做动作吗？这时，老师拿出十张签，让我们抽。

我们争先恐后地举起了手，老师选了何祉悟。只见他神采飞扬、大摇大摆地走上去，拿了一张签定睛看了看，脸上露出了信心满满的神色。只见他把手握成一个空心拳头，就像着一杯水，然后头往后面一仰，拳头朝着嘴像在喝水。接着，他又跳了一下，伸出舌头，用右手的食指指着舌头“呼呼呼呼”地吐着气。我们乐了，一看就知道是喝开水烫了舌头。

我最喜欢的是“写作业遇到了难题”，那是顾婉妍表演的，只见她左手张开，摆成书的样子；手在上面不停在划着圆圈。一看就知道在写作业，接下来，她又表演了一连串的动作，她用右手的食指指着太阳穴，一副沉思的样子。最后，大家都猜到了，是“写作业遇到难题”。

我还喜欢何祉悟表演的“考试考砸了被妈妈批评”，他先面对着大家把手摆成像写作业一样，然后又转过身朝着黑板，左手叉腰，嘴巴一张一合地，像在骂人呢！

其它的节目有的很精彩，如：做操、边看电视边吃瓜子……有的并不是一帆风顺，如“洗衣机洗衣服、……”但大家都看得津津有味。

表演在同学们的欢声笑语中结束了，而我却陷入了沉思，现实生活中的哑巴不是每天都要用这种方式跟别人沟通吗？那我们为什么还要嘲笑呢他们呢？我们现在身体没有一处缺陷，可他们每天都在痛苦中生活，我们一定要关爱残疾人。

篇二：关于表演的作文

上课了，老师问我们：“喜不喜欢当演员呀？”我们异口同声地说：“喜欢！”

“那我们今天就表演哑剧吧！”老师说。听了这句话，我犯愁了：哑剧到底怎么表演呀？

老师告诉我们规则：抽签后，根据签上的内容进行表演，不能说话，只能用自己的动作、神态来表示。

开始了，李钲杨表演“载歌载舞”。很搞笑，他先想了想，然后对老师说了一句悄悄话，开始了：他先把右手握紧放在嘴边，嘴巴动来动去，我们一看知道他是在表演唱歌，他又双手握拳，交叉，放在身前，蹲起马步，不时左手举过头顶，食指指着天，在头顶甩了甩，好像是甩鞭子。那一蹦一跳的样子十分可爱。我们仔细一看，这不就是前一阵流行的骑马舞吗？高歌灵机一动，大声说出“载歌载舞。”李钲杨这个帅小伙儿，骑马舞跳得真令人佩服啊！

潘婕也想来试一试，开始表演了，她右手手臂弯曲伸到左边，手掌伸到头上，掌心向下，东张西望的，样子多像孙悟空呀，突然她指着一同学假装打了三下，我一下想了起来“三打白骨精”嘛！

看了他们的表演，我也想试一下。我抽到了“洗衣机”。这可怎么表演呢？我先用手比划了一个洗衣机，再比划出洗衣机的门，假装把一堆衣服放了进去，扭动开关，我在旁边等，然后打开洗衣机，把衣服掠起来。可是同学们猜来猜去，都没能猜中是洗衣机，唉！我表演得就这么差吗？

这个游戏让我们知道要当好演员不容易，还让我体会到世界上的聋哑人生活非常困难，我们应该多多帮助他，关爱他们！

篇三：关于表演的作文

“听！”教室时原同学们在做什么呀？笑得声音竟然这么大，哦！原来他们正在进行哑剧表演啊！

在表演之前，老师宣布了规则“表演者不能说，只能通过动作、神态、进行表演。”老师话音刚落，王韵涵和其它一些同学就迅速兴趣了手，王韵涵走上讲台，从老师的手里抽了一张字条，看了看字条里的内容就立马还给了老师，认真思考起来，她先是挤眉弄眼，过了一会儿，她自信地对老师说：“好了！”说完她开始表演了。

她好像拿起一支笔写作业，双手往两边一摊，做出了无可奈何的样子。前几个回答的同学都没有猜到，最后小明说出了正确答案，是“遇到了难题”。

紧接着，吴健走上讲台，抽了一张字条，想了想该怎么表演，过了一一会儿他告诉老师准备好了。只见他先把鼻子往上推了推，然后把耳朵往两旁拉了拉，手上好像拿了什么东西似的，左手仿佛拿着一块西瓜，吃完了往地上随手一扔，走几步，自己一不小心踩了上去，摔了一跤。我们只顾着笑，连举手回答问题都忘记了。多亏老师提醒我们，同学们异口同声地说：“猪八戒吃西瓜，把西瓜皮往地上一扔，自己踩了，摔倒了。”

看完了同学们表演的哑剧，我心想：我信应该多陪陪身边的残疾人，我们不能因为他们身段残疾而不去关心他们，呵护他们，我们应该聊聊天，说说话。