今年暑假，我在家里无所事事，便随手拿了一本大作家张炜的《寻找鱼王》坐在沙发上看了起来。

我先看了前言：上面有几行这样的字“我们寻找鱼，获得鱼。关于鱼的一次次回忆，差不多构成了整个童年生活中最深邃的情感贮藏。我真想讲出一些好的鱼故事。我以前讲了不止一个，但这一次，我算是讲出了藏在心底深处的、从前并没有多少机会示人的传奇故事。——张炜”正因为这段话才勾起我对这本书想看的欲望：作者要向我们讲什么传奇故事呢？这个故事为什么传奇？传奇在哪里？传奇故事里主要人物是谁？这一切都是一个谜。

翻开一页，先映入眼眶的是两条灰色的小鱼。再翻一页，就是森林里的一座房子、一片竹林和一座山坡。这场景让我感到非常凄凉，但看完一半后，我认为之前的想法是错的：森林中的动物非常快乐，房子里的人非常快乐，竹林中的昆虫非常快乐，山坡上的小草、野花和人非常快乐……

《寻找鱼王》的其中一段是：一天，一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却捕不好，因此他非常纳闷。一个过路人说：“你一直手把手的教，不让他自己真正去实践，所以积累不了经验，当然技术不好。

由此可见，没有教训的人与没有经验的人一样是不会成功的，因此我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。

假期路上读完。八岁的少年出门求艺，正如十八岁的大哥哥大姐姐们出门远行。他一路寻找会捉大鱼的“旱手”，历经千辛万苦。

《寻找鱼王》还出现了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的故事、木鱼的故事，那些曾经是贫困捕鱼者们的共同记忆，而对现在的我们而言却是永远不可能的事情。曾经有人问作者：您童年时关于鱼的记忆是什么？

“这部书写了我的童年，也写了许多人的童年。特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能地还原了他们的生活、他们的苦乐实情。我生活在海边，少年时代关于鱼的记忆，有一部分与书中写的完全不同。但是后来我到大山里生活了一段时间，这才有了书中所写的那些经历。现在的孩子则不同，他们在现代物质流通的便利中生活，早就习惯了看超市中的鱼、冰箱里的鱼。他们大概很难想象在交通隔绝的大山深处，常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼。鱼对于深山里的人，有时真的会成为很神秘的一种向往。”

有人问：作品中的每个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿一生隐姓埋名、寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居在水边，守护水根……你最喜欢哪一个？我会毫不犹豫的回答：其实书中的每一个人物，他们有的善良有的凶狠，就像鱼一样，都是大自然的孕育之物，想拒绝其中的某一个也不行。他们和我们一块儿生存在这个世界上，我们也就不得不与之相处了。书中的那些可爱的人，可爱的动物，我们可以做为朋友或知己，但有一些则要远远地躲开。

书对我们十分重要，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是呀！书是知识的源泉，书把我们带到浩瀚的知识海洋，让我获得了快乐。书中的“我”非常想学习，可由于做错了事被学校开除了，只能在家干活。而我们这些健全的小学生呢，有良好的学习条件，但我们只知道贪玩，在学习中遇到一点困难就要退缩，缺乏坚强的毅力。可现在我坚信有这样一本好书做我的良师益友，以后的生活和学习中他会激励我加倍努力的！